抵达学习型家庭的四个路径
第一个做法是沟通，沟通有三个层次。
第一个层次是不断消除沟通障碍。
人与人之间，不同年龄和性别之间的沟通障碍很大，不可能完全没有沟通就达成共识。每个家庭可以形成定期沟通的习惯，比如每周六用两三个小时深度沟通。我们家好多年大年三十晚上不看春晚，而是几个家庭在一起，做跨年总结，我们用这种几乎固定的形式，让沟通抵达更深入，更开阔的境界。
在不断消除沟通障碍的过程中，我们也在不断趋同认知维度。有时虽然我们有相同的决定，但对事情认知维度不一样，在同一个层次上的理解会让家庭感到一种共鸣、共振的愉悦。
因为家庭的认知维度相近，所以能尊重观念上的差异。事实上，无论进行多少沟通，毕竟是不同角色，所以观念的差异永远存在，但这种差异不是坏事，很多事情大家一起讨论，相互补充观点，尽管最后依然有差异，但它可以使家庭成员对这个事情认知更完整。
在这个阶段，全国各地的爸爸妈妈和孩子们还有大块的时间相处，我们其实可以花一点时间来思考：我们的家庭是不是可以先建立沟通基础，然后形成定期沟通的习惯，最后达到整个家庭相互尊重的状态？
第二个做法叫建立人生目标。
父母的人生目标常常比较明确和清晰，但是让孩子寻找人生目标太难了。女儿从高中开始就慢慢建立了比较清晰的人生目标，如何做到的呢？简单来说有这么几件事。
第一是兴趣挖坑。小时候她有很多兴趣，我们就会围绕她的兴趣，给她挖坑。比如小学毕业时，希望她写一本书，办一个画展。定了这个目标之后，她每周末都会写文章，画画，连续两三年，才把书和画展的内容聚齐。初中时，我们也给她挖了一个坑，让她办一个微信公众号。运营后，不需要我们监督，读者都会督促她。
第二是耳濡目染。她与我们接触多，完全了解我们的生活与工作，知道一个有目标的人生是饱满、愉悦的。
第三是世界教材。我们让她几乎满世界去看去走。
第四是挑战试错。女儿原本希望从事教育。高二时，她突然想做建筑设计师。这正是考试最紧张的时刻，但我们想让她试一试，所以还是允许她采访了重庆很多建筑设计师，还跑到麻省理工建筑设计“夏校”待了一个月。因为建筑设计需要比较高的绘画功底，又到北京中央美院的一个老师那里学了一个月。学了一圈回来后发现建筑设计只能成为她的一个兴趣，她的优势是对社会的理解，对意义的敏感。所以她又重新选择报考教育，社会人类学方向。所以我想人生目标其实是在成长过程中，通过不断经历逐渐得出来的。你要给孩子去经历的机会，让他去挑战试错。
当然还要多讨论，比如我们一起讨论了大概两次：你自己的优势究竟是什么？讨论之后才选定了她的方向。
第三个做法是超越困境，把每一个困境当作一次升级学习的机会。
比如女儿的升学申请，找的海外辅导老师“不靠谱”，学校也没有相关课程、经验和基础，一切都要自己做，再加上应考，时间、精力、经验都不够。她只能牺牲考试准备时间，全力面对需要做的事，放下埋怨，看见成长。
第四个做法，就是培养一个共同习惯：把很多事情做成一件事情。
比如女儿初三面临中考，但是也要准备初中毕业的画展和微信公众号的更新。怎么办？我们就建议她把几件事情做成一件事，她学得不好的历史可以画成一幅历史长卷，这既是她画展的一个作品，又是一次复习，还是微信公众号的内容。这个共同习惯可以让我们节约出很多时间，把事情做得简洁。这也符合现代社会发展的规律——把复杂的世界规律折叠在一个简单好用的解决方案中，让别人能够看见、理解。
最后来总结一下，一个家庭究竟怎样启动开始、持续推进，最后长时间保持一种学习型状态呢？
我的体会是，这个家庭一定要有一个或几个“能量”比较高的人，他们面对生活、问题、困境都是积极的，然后他能去影响家里其他人。
学习型家庭从根本意义上来说是一个氛围，一个场，一种习惯。它一方面需要良好的家庭关系，同时也需要家庭成员相互支撑。
我们经常感到要做这样的改变很难。如果说你想几个月或者一年就达到这种状态，当然有点难。但如果你拉长为三年、五年的时间，或者像我们一样十年八年的时间，你就会发现建立这样一个家庭并不难的。
一个人如果能用三五年甚至七八年的时间，把自己从普通状态变成优秀状态，变成一个积极面对社会，有目标意义感的卓越状态，这个时间不算长。因为在这个过程中，我们不仅在学习，也在生活、工作，也让我们家庭变得越来越幸福和美满。本文内容、图片均来源于网络，版权归属原作者。
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